教育

１２月のある日、ポリテクセンター徳島で「製図を学ぶ」セミナーがあり、西精工社員たちが学んできました！
今回は西精工社員オンリーで学ばせてくださったんですよ。
ありがとうございます！
なので今回はナベさんが写真を撮りに行ってくれました！

ってことでポリテクセンター！
研修室に潜入してくれました！みんなマジメに製図を学んでいます！
今回は「製図の基礎」ということで、ＣＡＤとかじゃなく、手描きの製図です！

みんなの出来栄えが気になるはまださんがチェック！
うまく描けてますか？

先日、土成工場で安全教育を実施しました！
仕事をする上で、何よりも最優先されるのが「安全」です！
この安全教育も「安全第一」の取り組みの一環なのです。

しかし年に数件は、手を切ってしまったり、ぶつけてしまったりというケガが発生しているんです。
それらケガの発生状況や、そこから学ぶもの、対策するものをみんなで共有します。

また、過去に起きた労働災害もまた「学びの教材」です。
同じケガをしないように、過去のケガ及び、その対策がきちんと守られているかもリマインドします。
下の写真は、数年前にドラム缶の端で手を切ってしまったケガ。
ちゃんと端をゴムホースで巻いて保護していたのですが、バリがはみ出てていて、そこで手を切ってしまいました。
ケガ防止をしている「つもり」でも、思わぬところに「まさか」が潜んでいるんです。

更には、新型コロナウイルス感染予防についても、会社のガイドラインをリマインド。
まさか、安全教育で感染予防のことを取り上げる時代になるなんて・・・。
新型コロナウイルスが終息する日が早く来ますように！

とにもかくにも、最優先は「安全」！
みんなの力で労働災害の無い「安全な職場づくり」をこれからも進めていきます！
安全第一！

いつものように、リーダーシップ勉強会の内容を少しだけ（・・・と書きながら、いつも「少し」じゃない）紹介します！
まずは前回（１０月）の勉強会のおさらいから。

「仕事に感情を持ち込む」・・・ということ。
・ビジネスシーンにおいて出すのは「理性」であり、「知性」である。
　「感情」を出すのはダサい・・・とよく言われます。
　でも「感情：喜怒哀楽」を押し殺して働くと、そこにはストレスが生じてきます。
　そのストレスに耐えて！耐えて！耐え抜いて・・・一気にそのストレスが噴き出すのです。
　激しく激昂したり（いわゆる「ブチギレ」）、逆に沈み込んだり。
　そうではなく、適度に感情を出す。「上手に感情的になる」ということが大切。
　そして自分の感情を共感してくれる仲間がいると、すごく安心を感じられます。

・でもこんな人いませんか？
　相手が全然無表情・・・。何を考えているのか分からない。
　「感情を出せよ！」と相手を変えようとしても、そうそう相手を変えることはできません。
　そんな時には、「あなたが笑えばいい」のです。
　感情は人から人へと伝染します。「ミラーニューロン」という現象だそうで、脳科学でも立証されているそうです。
　周りにポジティブな人がいるだけで、その雰囲気は楽しくなります。

・上手に感情を出すための「３つ」
　①周りをイヤな気分にさせる感情は抑える。
　②不安や悲しみの感情は押し殺さなくていい。
　③嬉しい時は思いっきり笑顔を見せる。

そして、自分の職場が心理的安全性を持っているか？が分かる「７つの質問」というのがあるそうです。
（ぜひ自分の職場で考えてみてくださいね）
　①ミスをしても非難されない（特に人間性を否定されない）。
　②難題やネガティブなことでも言い合える。
　③「異質」であってもメンバーから拒絶されない。
　④安心してリスクを取った行動ができる。
　⑤チームメンバーに助けを求めることができる。
　⑥仕事の成果を軽んじるメンバーがいない。
　⑦自分の能力や才能が活かされている。
これらに当てはまっていると「心理的安全性がある職場」なんだそうです。

では、どうすればそんな職場になるのか？
それが「自分の感情をさらけ出す」です（でも「怒り」の感情はＮＧ）。
強がらなくていい。共感してくれる仲間がいるのだから。

た・だ・し！
普段から「信頼関係」があるからできること！
信頼関係が無いと、自分をさらけ出すことは出来ないし、共感もされません。

社長がおおくぼちゃんに質問します。
　「これ、誰のレポートか分かる？」
おおくぼちゃん、ほぼ誰が書いたのか把握している様子。
社長が紹介してくださるレポート、たいてい同じチームの人や関わりが深い人は「あ、あの人のレポートだ」と分かっちゃうんです。

人は「これ」と「それ」を区別できません。
ちょっと抽象的ですね（汗）
例えば、きめ細やかな掃除をする人は、仕事っぷりもきめ細やか、ということ。
なので普段からの言動を磨いていかないといけません。
習慣化できないことも、まずは「意識的にやる」。
そしてくり返していくうちに「習慣化」する。するとそれがその人の行動となり、それをしないと「気持ち悪い」と感じるようになります。
例えばシートベルト。
最初は「シートベルトをしないと警察の人に止められる」から始まります。
でも習慣化してくると、無意識にシートベルトに手が動くし、シートベルトをしていないと気持ち悪くなりますよね。
「朝起きて、歯を磨いて、顔を洗う」というのも同じ。
小さい子供のうちは、親に叱られながら嫌々やるけど、気づけば習慣化して、毎朝やらないと気持ち悪いと感じますよね。
それです！
うえちゃんもちゃんと習慣化しているそうですよ！

「多様性」の話になった時、タクシンがイジられます（笑）
タクシン、以前はテニスのインストラクターをやってました！

前職で素行が悪くなかったか？を掘り下げられ、困るタクシン。
それを怪しむゆーみん。

なかなか難しい「ホンネの対話」。
どうすればそれが出来るのか？
社長の投げ掛けにステキ回答をするせいや！

「その先に何があるか？」
その先に、チームの成長や相手の成長があるならば、ホンネで対話ができます。

しかし、「自分が」「自分のために」というエゴのためにホンネをさらけ出すと、周りの人はうんざりしちゃいます。
せいや、１９歳にしてちゃんと分かってるのがすごい！
せいやが１９歳なことを疑う社長（笑）

まだ今月のリーダーシップ勉強会を受講していない人がいるのに、めっちゃ内容を書いちゃいました（汗）
改めまして、社長、ごめんなさい・・・。
今回もリーダーシップ勉強会をしてくださり、ありがとうございました！

先日、成型１係でアメーバ経営の勉強会を行いました！
この勉強会では、自分たちのチームがどのくらい稼ぐことが出来ているのか？それを数字とグラフを使って再認識していきます。

まずは前期一年間の実績をグラフ用紙にプロットして、折れ線グラフを描いていきます。
ここは「手描き」なのがポイント！
エクセルを使えばすぐにグラフは描けちゃいますが、「あえて」手描きすると、
　・数字が良くなっているのか？
　・逆に悪くなっているのか？
　・なぜそうなっているのか？
　・この時、何かあったっけ？
こういった気づきを得やすくなります。
アナログはアナログの良いところがあります。

←同じチーム同士でグラフの形が合致しているか確認し合っています。

ではでは１班を代表して、けんちゃんがホワイトボードに折れ線グラフを描いてもらいました。
はい、４月くらいから「新型コロナ」の影響をモロに受けて、大きく収益を落としているのが分かります。

先日、旋削係で「改善勉強会」を実施しましたー！
　「そもそも改善って何だろう？」
　「改善はどういう考え方をすればいいだろう？」
これら「改善の基礎」を改めてみんなで学び、職場での改善活動を活性化させるのがネライなのです！

「改善」は「目的」に至るまでの「手段選択」や「方法変更」のこと。
「やり方はひとつじゃないよ」ってことです。
「目的」を果たすための方法は、創意工夫次第でたくさんあります！

いざ「改善をする」となると、構えちゃう人も少なくありません。
そこで、改善を「３つのステップ」に切り分けて考えていきます。
その改善の３つのステップが、
　「着眼」-「着想」-「着手」
です！

改善のステップ①では「着眼」・・・つまり、身近に潜んでいる「問題」をあぶり出します。
その「問題のあぶり出し」に活用するのが「不の付く言葉」なのです！
ってことで、いつものように、みんなに「不の付く言葉」を書き出してみてもらいました。
旋削メンバーみんな、スラスラ書いていきます！
すごくスムーズ！すごい！

それならば、（回数や量を）減らせないか？を考えてみます。
「やめられないなら、減らせないかな？」です。
「一度に２０キロの水を持ち上げていた（不安全）」→「１０キロに減らして軽くする」
「ボルトが３０センチもあって邪魔だ（不都合）」→「１５センチに短くする」
「体重が増えて仕方ない（不健康）→「ゴハンの量を減らす」（これは冗談）

「やめられない」「へらせない」・・・となると、ここで登場するのが「カエル」です。
「カエル」には色んな「カエル」があるので、今度はみんなで、どんな「カエル」があるかを考えます。
ここでも旋削メンバーみんな、スラスラ書いていきます！
すげー！

例えば、「返る」という言葉があります。
これは、「ひっくり返す」という改善を連想させてくれます。
実際の改善で、「使用済みの刃物をひっくり返して使ったら同じように使えた」というものもありました。

改善のステップ③は「着手」です。
ここのキーワードが「とりあえず」。
ここでは「とりあえず」な改善事例を紹介します。
例えば「番号付け」。
マンガの単行本を持っている人は多いと思いますが、本棚に並べる時に、
　「５」「３」「２」「１」「４」
なんて並べ方をする人は、そうそういないと思います。
たいていは、
　「１」「２」「３」「４」「５」
って並べますよね。
すると、「３」を取り出したら、たいていは「２」と「４」の間に戻すはずです。
そうなんです。多くの書類が入ったファイルに「１」「２」「３」と番号をつけることで、位置決めができるようになります。
これが「番号付け」です。

「線引き」も「とりあえず」改善のひとつ。
難しい位置合わせも、一本の線（基準線）を引くことで「線に合わせればいい」と、とたんに位置合わせがやり易くなります。

勉強会のラストは、いつものように理解度テスト！
勉強会の有効性を測定するのも目的のひとつですが、インプットしたことをアウトプットすることで、より記憶に刻み込むのも目的なのです！
ってことで、改善勉強会でしたー！
旋削メンバーのみなさん、お疲れさまでしたー！